刘苏奇
　　雨下得不大，落在海安市实验小学的香樟叶上，沙沙的，像图书馆里的翻书声。课前预备铃响了，我收了伞，听着教室里涌出来的喧闹声，手心全是汗。爱路护路宣传我并不陌生，但要站在讲台上给八九岁的孩子们上一堂课，心中难免有几分忐忑。
　　理了理衣服，抹去额头的水珠，推开门的瞬间，四十多双小眼睛齐刷刷向我拥了过来。见到这个穿制服的生面孔，教室里的喧闹倏地静了半秒，随即又炸开一片叽叽喳喳的好奇声。
　　简短的自我介绍后，我请孩子们说说对火车的印象。小朋友们有的说看过复兴号飞驰的视频，有的说和家人一起搭乘过绿皮火车，还有位小男孩竟能讲出蒸汽机车的运行原理。孩子们你一言我一语，言语间满是对中国铁路的认同与骄傲。
　　在孩子们充满活力的分享中，我心头的拘谨也悄然舒展开来。但真正触动人心的，是当我讲起铁路工人们风雨无阻、不辞劳苦地守护列车安全时，一位前排的同学不自觉地小声说：“好辛苦呀。”
　　这句轻声的感叹，质朴又纯粹。我看着他们清澈的眼眸，忽然明白，孩子们不单拥有时代赋予的开阔眼界，更怀有发自本心的柔软共情。那一刻，只觉所有奔波辛劳都有了归处。
　　课堂转入安全知识互动，我播放了一些违反铁路安全规章的示意图，请孩子们指出其中的危险行为，答对了就有小奖励，教室里顿时热闹起来。角落里，一个女孩始终没有举手，我走过去，俯下身轻声问她。她站起身，低下头，声音细得几乎听不见：“不能在铁轨上走路。”我把印有安全宣传语的套尺送给她，并示意大家为她鼓掌，她接过小尺子，眼睛亮亮的。
　　最后是一同诵读护路诗。我念一句，他们跟一句，四十多个声音叠在一起，脆生生的，像微风摇着新挂上屋檐的风铃。“铁路通，像长龙，爱路护路记心中……”
　　恍惚间，我突然听不见自己的声音了，仿佛一同读着这些诗句的是另一个我——那个趴在窗边、望着篱笆旁蒲公英、听着木门吱呀作响的小时候的我。那些年我们背过的课文、抄过的公式，大多早已忘了，可一定有什么留了下来，影响着我们的人生；而此刻我们在孩子们心中种下的爱路护路的种子，也一定会生根发芽。
　　走出校门时，雨不知什么时候停了，地上湿漉漉的，映着香樟的影子。孩子们喊出的“爱路护路记心中”，像一群蝴蝶，还在我身后翩翩飞舞着。